认真体会。

一、 整体感知

　　1. 朗诵诗歌

要求自读三遍，读准字音，一边读一边思考下列问题：

　　2. 这首诗歌描绘了哪些景物，这些景物共同营造了怎样的氛围？

（先由学生相互讨论，自由发言，再由教师点拨）

诗人沿着一条杂草丛生的小径走进荒芜的园子，幽居的旁边有一个池塘，池塘边上小鸟早已栖息。回去的路上，诗人经过一座小桥，月色下色彩斑斓的原野被桥分成两半。晚风吹拂，云影飘移，就像山石在移动，亦幻亦真，构成了一幅清幽寂静的月夜寻友图。

　　3. 这首诗抒发了诗人怎样的情怀？

　　抒发了作者对隐居生活的向往之情。

小结：这首诗紧扣"幽"字，首联写李凝所居之地的幽僻，颔联写所居之地的幽静，颈联写所居之地环境的幽美，尾联抒发诗人对隐居生活的向往之"幽情"层层铺垫，将诗人归隐志向表达得水到渠成。

二、 探究

　　在了解了想要在诗中营造的氛围特点和所要表达的情感后，我们就可以对"推敲"认真得推敲推敲了，你认为颔联中用"推"好还是用"敲"好？请谈谈你的看法。

　　（把"推""敲"二字先后放入诗中，反复品读，看看用得如何。以学生讨论探究为主，教师点拨）

"鸟宿"在高处，是静景；"僧敲"在低处，有动态，有音响；高低错落、动静结合的布景给人和谐之感。一个"敲"字，不仅能反衬出环境的清幽寂静，还能引人无限的遐想：敲声惊鸟，鸟飞啼鸣，绕树盘旋，继而复归......一系列的"