引导学生观察：第②、③与①的已知条件和问题有什么变化？

　　明确：在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中变成已知的．也就是乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中一个因数求另一个因数，所以除法是乘法的逆运算．

　　3、教学乘除法各部分间的关系：引导学生根据上面第①组算式总结乘法各部分间的关系．教师概括： 积＝因数×因数一个因数＝积÷另一个因数．（板书）引导学生观察第②组算式，自己总结出除法各部分间的关系．

　　商＝被除数÷除数 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数

　　想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？

　　4、做一做

　　5、教学例3.关于0在除法中的特性，

　　启发同学想： 0除以一个不是0的数得什么数？引导学生自己举例。

　　老师提问：为什么相除的结果都是0？

　　教师强调：因为一个数和0相乘才得0，所以0除以一个不是0的数商都是0．

　　学生讨论： 0能作除数吗？为什么？

　　教师说明：如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得5．0÷0不可能得到个确定的商，因为任何数同0相乘都得0．

　　三、课堂巩固。完成练习二1-3题。

　　四、总结、布置作业 　练习二4、5题。

　　板书设计：

　　乘、除法的意义和各部分间的关系

　　积＝因数×因数 商＝被除数÷除数 因数＝积÷另一个因数．　 除数＝被除数÷商

　　 被除数＝商×除数

　　任何数加上0还是0，任何数乘0都等于0，0除以一个非0的数还得0，被减数等于减数，差是0，两个不等于0的相同数相除，商一定是1，0不能做除数。

　　教学反思：