一年级下册语文教案

《池上》教学设计

　　　　　　　　执教：湖北省荆门市金象学校

教学目标：

1学会本课生字，正确书写课后的字。

2正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3感受诗中的童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。

教学重点：1.品味古诗语言，抓住"偷采"、"不解"、"藏踪迹"等词语感受童真童趣。

2.在理解的基础上，结合诗句展开想象，与古诗意境产生共鸣。

教学难点：理解古诗意境，结合生活共鸣。

感受诗中所表现的童趣。

教学时间：

一课时

教学过程：

课前活动：1.现在是什么季节？在这个季节里同学们都爱做哪些活动或游戏？

2.请简要介绍一下，你觉得最有意思的一项活动。

3.小结。

一、导入新课，激发学习兴趣。

1.唐代作家白居易，在夏天的池塘边看见了一些小孩子的有趣活动，并把他写在《池上》这首诗中，今天，我们就一起走进这首充满童趣的古诗中。板书：池上

2.池塘上究竟发生了什么趣事呢？让我们快快打开书，到古诗中寻找答案吧！

二、初读感知，了解古诗大意

1．自由读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。

2．同桌互读，互相检查读书情况。

3.检查初读情况。

（1）指名读古诗，集体正音。

　　①重点指导读准后鼻音：撑、艇、萍；

　　②学习新词，理解词义。浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。艇：船。撑 做一个"撑"的动作。除了撑小船，生活中，你还看见撑过什么？

　　 3．再自由读，说说作者见到些什么？

4．指名说。

三、图文结合，再读感悟

1. 出示图片：采莲图。

①用自己的话说说图中的场景。

②诗中那句话是描写这个场景的。小娃撑小艇，偷采白莲回。

2..这句诗是什么意思？结合插图和注释来理解。小娃：男孩儿或女孩儿。 白莲：白色的莲花。

①偷采是什么意思？为什么要去偷采？

②分享童年趣事。你们曾瞒着父母或老师长辈，偷偷做过哪些调皮捣蛋地事情？ 仿造"小娃撑小艇，偷采白莲回。"说童年趣事。

③偷偷做这种事的心情怎样？带着这种心情来读一读。

④结合诗句进行安全教育。

3.再回到诗句里。我还有一个疑问：为什么是 "偷采白莲回"？