一、二段两个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。

（八）三维目标的实现

根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：

　　1、知识目标

　　（1）知道不同的选举方式既有各自的优点，也存在各自的局限性。

　　（2）了解影响选举方式选择的因素。

　　2、能力目标

　　（1）培养学生理论联系实际的能力

　　（2）培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。

　　（3）逐步提高政治参与的实际本领。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　（1）珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。

　　（2）关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。

要落实以上三维目标安排以下教学：

　　【一】导入新课

　　同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。

【二】讲授新课

一、民主选举面面观

教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。

二、选举方式的选择

1、我国当前的选举方式

教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？

学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

（1） 直接选举和间接选举。

　直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。

　优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。

　间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。

　优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。

　总结：直接选举与间接选举的比较：

项目 直接选举 间接选举 含 义 　　由选民直接投票选举被选举人的方式 　　先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员的方式