方法二：把一月到十二月个月的天数直接相加。

　　31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31＝365（天）

　　......

6、 知识拓展.

师：是不是每一年的天数都是365天呢？

　　课件出示2008年年历卡，这一年是北京奥运会举办的那一年，这一年全年是366天，因为二月有29天，为什么会这样呢？

　　实际上，经过科学测定，地球绕太阳一圈的时间并不正好是365天，而是365日5时48分46秒，这样每年都会多出5时48分46秒，该怎么解决呢？同学们课后可以查找有关资料，看看科学家们是怎么解决这个问题的。

　　[设计意图：新课分三个层次展开教学，首先是初步认识年、月、日，通过让学生自己观察年历卡，交流得到年、月、日的有关知识，在这一过程中培养学生独立思考、小组讨论的好习惯，再通过填表格，区分大小月，很自然地引导教学记忆大小月地方法。说说重要地节日和有纪念意义的日子，让学生利用今天所学来计算2015年一年地天数，既经历了解决实际问题的过程，又拓宽了学生的知识面。最后，观察2008年年历卡知道那一年全年是366天，对学生进行知识的拓展，为下一节课学习平年、闰年作铺垫。]

三、 全课总结

　　提问：今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，通过本堂课的学习，你有什么收获吗？或者还有什么疑问吗？

　　师讲：同学们学得真不错，不但知道了许多年、月、日的知识，同时还提出了一些有价值的问题。关于这些问题，我们以后还要进一步研究。

　　 [设计意图：全课总结不仅能让学生对本堂课所学进行回顾与反思，对知识梳理，还能在已有的知识基础上进一步提出有价值的新问题，有利于培养学生的积极情感，将课堂学习向课外延伸。]

[板书设计]

　　 年 月 日

一年有12个月 大月（31天）一、三、五、七、八、十、十二、

小月（30天）四、六、九、十一、