《可贵的沉默》教学设计

一、 教材分析：

《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五单元"可贵的亲情友情"中的一篇课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容，使学生在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人。

二、 学情分析:

三年级下学期的学生已掌握了一定的识字、阅读能力，并具备一些自学方法，

朗读方法。作文教师可适当引导学生锻炼自学能力，自读自悟，不懂的问题再通过课堂讨论来解决。这样有利于培养学生全面的语文素养。

三、 教法学法

　　"以读引读、读说结合、读写相辅"的方法更能突出学生阅读的自主性，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，真正实现学生、教师、文本之间的对话过程，使学生更好的感悟到父母的爱，以及回报父母的爱。

　　"品读、合作探究、讨论交流"是生本课堂教学的基本学法，课堂上的教学内容很多是可以通过品读、合作探究、讨论交流的形式来取得的，而讨论的形式是多种多样的，可以是小组讨论、师-生讨论或生-生讨论，讨论可以更好的进行师生的互动交流，合作学习还能充分培养学生团队的合作精神和协调能力。

四、教学目标：

（一）、知识与能力。

1、学习生字新词。

2、理解课文内容，理解沉默的可贵。

3、有感情地朗读课文。

（二）、过程与方法。

1、通过品读重点词句，理解课文内容。

2、通过合作探究，体会沉默的可贵。

（三）、情感态度与价值观

通过学习，使学生懂得应该珍惜和回报父母的爱，学会关心他人。