三环六步教学五年级数学上册教案

等式的性质

五（2）班数学教师 林瑞卿

教学内容: 课本64页和65页及练习十四。

教学目标：1.通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。

2．利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。

教学重点: 掌握等式的基本性质。

教学难点：理解并掌握等式的性质，能根据具体情境列出相应的方程。

教学过程：

一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题：

　　同学们，你们做过天平游戏吗？今天，根据天平原理我们学习等式的性质。（板书课题）

　　2.揭示目标：

　　通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。

　　二、自主探究一(等式的性质1)（14分钟左右）

　　独学：

　　说一说：通过第一副图你知道了什么？（天平的左边放了一把茶壶，右边放了两个茶杯，天平保持平衡；这说明一个茶壶的重量与2个茶杯的重量相等。）

　　小结：1个茶壶+1个茶杯的质量＝3个茶杯的质量。

　　互学：

　　看一看：观察第二副图现在的天平是什么样的？（平衡）如果把两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？

　　实验证明：1个花盆 = 3个花瓶同样重。

　　小结：平衡的天平两边加上同样的物品，天平还保持平衡。平衡的天平两边减去同样的物品，天平还保持平衡。天平的两边同时加上或减去同样的数量，天平仍然平衡。

　　群学：什么是等式的性质1？（等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。）

三、自主探究二(等式的性质2)（14分钟左右）