二、读文识字。
(用时:17分钟) 1.提出自学要求:一边读一边圈画生字,借助拼音读准生字。
2.组织学生自读课文。
3.检查自读效果。
(1)课件出示要求会认的字。
(2)采用多种形式指导学生读生字:自由读、齐读、抽读等。
(3)开火车读词语。
(4)出示带有词语的句子,读通读顺,巩固字词认读。 1.自读课文,一边读一边画出生字,对照生字表中的拼音读准。
2.小组合作识字:
(1)有不认识的字,向同学请教。
(2)同学之间介绍自己的识字方法。
3.(1)开火车认读生字。
(2)自主选择生字,给生字组词。
(3)读好"筝"在"风筝"中的轻声。
4.同桌互读,开火车读,同学之间赛读,通过多种形式学会生词。 1.给下列字选择正确的读音,打"√"表示。
2.组词。
三、借助语境,识字学词。(用时:20分钟) 1.出示三幅插图,引导学生回答:风娃娃到了哪里?做了什么?
2.观察图画,读课文后交流。
3.你从文中哪几个自然段中找到答案的,指名读第2至6自然段。 1.观察图画,读课文交流。
2.读第2至6自然段,把课文读通顺。
3.风娃娃做了哪些事呢?请照样子写一写。
吹风车