教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 　　展示生殖发育的知识网络，直接导入本节课的复习，带领学生简单回顾旧知 　　简单回顾我们学过哪些生物的生殖发育。 通过图片迅速从学生记忆中提取所学过的生殖发育的相关内容。 二、自主学习，小组合作，完善考点解读的内容 1、教师巡查，发现学生共同的问题。

2、针对共性的问题纠正，释疑。

3、组织学生以自己的方式背忘记的、出错的知识点 1、自主学习的基础上,小组内相互帮助，完善考点填空。

2、学生以自己的方式背 1、培养学生自主学习，自主构建，内化知识的能力。培养学生小组合作的学习习惯，提高课堂效率。

2、在写（动手）的基础上，通过读（动嘴），增加知识信息输入的途径，内化考点、强化记忆。 三、合作

探究，深

化考点 1、 组织小组合作探究。

2、 巡查，帮助解决学生

　　遇到的困难。

3、对学生分享的内容进

　行补充，纠正偏差。

4、对学生的合作探究结果进行评价。 1、 在对考点进行回顾之后，组内成员共同完成合作探究的内容，突破难点，深化考点。

2、 分享成果，听同学分享，听老师讲解。

　　在相同的时间内，学生思维碰撞，学生相互讲解，比教师一人面对全体同学的讲解，更具有针对性，效率更高。

　　优生通过讨论时对其他成员的讲解，对知识的掌握更深刻更牢固，学困生经常为自己能完成并展示学习成果获得成就感，提升自

我认同感。 四、总结 引导学生总结 学生说出学习了哪些生物的生殖发育 　　构建知识网络 五、巩固练习，实战演练 1、通过观察、询问、聆听，了解学生的答题情况

2、有针对性的进行讲解

1、学生先自主完成针对练习

2、一起汇报答案

检测、巩固、深化考点。 七、教学反思 　　本节课是一节复习课，限于课时，课堂容量大，主要是帮助学生完成旧知的回顾，并能深化巩固，形成知识网络。宗旨是提高复习课的课堂效率，意在避免单调的讲解使学生感到枯燥，从发挥学生的主观能动性，发展学生的自主学习能力的角度，基于学案进行复习，有效落实复习内容，又避免"放羊式"的复习方法忽视了教师的指导，学生抓不住复习的重点、要点。

　　在学生自主学习能力发展到一定阶段，如能加入一些有趣的环节，增强课堂的趣味性，效果可能更好。