免费下载北师大《回收废电池》教案教学设计(二年级下册数学)
免费下载北师大《回收废电池》教案教学设计(二年级下册数学)第2页

收多少节?)××。(一班和三班共回收多少节?)××,你说说。(二班和三班共回收多少节?)还有吗?××。(三个班共回收多少节?)【生答,师按例题顺序贴问题】

今天,我们只解决第一问和第二问。

4.① 先看第一个问题"一班和二班共回收多少节?"

谁来列式?××(112+87)你们同意吗?(同意)

要把回收来的废电池集中处理,送到回收废电池的地方,为了方便清点数量,每200节装1盒。【师出示教具:盒子】一个这样的盒子就能装200节电池,不计算,先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装,能不能装下?(能)××,先说一说你是怎样估的?(A.第一个加数112它很接近100,第二个加数87它很接近100,我们估计出"112+87"大约等于100+100=200。)

刚才通过估计,同学们都认为能装下,怎么才能证明你的估计是正确的?(计算)

请你选择一种方法试着算一算,你可以用计数器拨一拨,还可以在作业本上写一写。开始!

算完以后,同桌商量一下:想想怎样把你的方法介绍给大家。

刚才老师看到很多小朋友都在用计数器,谁来拨一拨?(A.计数器:我是这样拨的,请小朋友和我一起拨:先拨112,百位拨1,十位拨1,个位拨2,再拨87,个位拨7,十位拨8,最后算出来是199。)老师把你的计算贴出来。【贴计数器图片】

刚才同学们都估计能装下,通过竖式计算我们发现,估算的结果200(刚才同学们估算的结果)与准确的结果199很--(接近)。确实能装下。

口算【投影,生说,师板书】:12+87=99 100+99=199 怎么想的?问学生,他是怎样算的?师引:把三位数分成整百数和两位数,先算两位数加两位数,再加整百数。点明算法,让其它学生也清楚思路。

竖式计算【投影,生说,师板书】:怎么算的?你说,我帮你写在黑板上。先写第一个加数112,再写第二个加数87。个位,--(2加7得9);十位,--(1加8得9);百位,--(1落下来)。所以,"112+87"得"199"。

孩子们,你们用三种不同的方法,解决了这道题。看看你更喜欢哪种方法。指生说。自己就解决了新问题。你认为哪种方法好?为什么?计数器?(慢)口算?(数字大易出错)竖式比较好,好在哪里?(既方便快捷,又不易出错。)

②调皮的废电池跑来了,它要考考你们的竖式,做对1题就回收到1节,就可以得到一颗环保小星。孩子们看看你能得到几颗环保小星?齐做2个竖式:162+234=396 718+120=838

两题全对--两节全回收到的举手?奖励自己2颗"环保小星"。

孩子们我们刚才做了几个加法竖式,来一起看看,这是我们原来学过的几位数加法?现在这道题的加数是几位数?象这样加数是三位数的加法,我们称它们是:三位数加法。【揭示课题】原来我们要注意什么?(相同数位要对齐,从个位加起。)现在我们也要注意什么?(还是相同数位要对齐,从个位加起。)所以不管是几位数的加法,我们在计算时都要--相同数位要对齐,从个位加起。【师板书】

③第二个问题来了:"一班和三班共回收多少节?

谁来列式?××(112+129)还是每200节电池装一盒,不计算,估一估, 一班和三班收集的电池一个盒子装得下吗?××,你的估算是--装得下吗?【A.100+130=230 B. 110+130=240】

"一班和三班共回收多少节?那准确的得数是多少呢?现在请你算一算。你可以用计数器拨一拨,还可以在作业本上写一写。开始!

【指名板演竖式112+129=241】先用课件处理计数器的方法,注意引导学生说清每一位上怎么拨珠,说了再演示动画,说一步演示一步。

好,一起来看看××做的。【板演的学生说:我是这样算的:个位,2加9,得11,个位写1