4． 教学例2。

　　电脑出示直尺图。

　　问：图上的数字是怎样排列的

　　10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？

三．巩固练习

　　1． 完成教科书P74做一做的第1题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。

　　2． 出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74做一做的第2题。

　　3． 摆小棒练习。(完成教科书练习十七的第4题)

　　要求学生口头说一说你是怎样摆的？

　　4． 连一连。（完成教科书练习十七的第5题）

　　5． 找页数。（完成教科书练习十七的第12题）

板书设计：

11～20各数的认识

1个十，3个一 读作十一

1个十，3个一 读作十三

1个十，5个一 读作十五

第二课时 11～20各数的写法

教学目标：1．使学生初步认识"十位"和"个位"；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。

2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。

3、养学生良好的书写习惯。

教学重点：11--20各数的认识和组成。

教学难点：11--20各数的认识和组成。

教学过程：

一、复习准备

　　1．拍手数数。

　　　从1数到20，从20数到1。

　　2．数一数下面的小棒有多少根？

　　　（1）一根一根数下去。

　　　（2）先把10根圈起来，再看有几根。

　　3．下面每堆小棒有几个十？几个一？

　　4．导入。

　　同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数

　　板书课题：11～20各数的写法。

二、讲授新课

　　1．动手操作，初步感知数位。

学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数： "1根、2根......9根