1.练习五第1题（1）小题。

　　要求学生根据示意图里的数量关系，写出分数，并转化成比。或者写出比，再转化成分数。（这道题可以看作沟通数学概念之间联系，组建概念系统的练习，有助于问题的转化。）

　　相机渗透食品安全教育和《中华人民共和国食品安全法》。（课件出示）

　　第一条为保证食品安全，保障公众身体健康和生命安全，制定本法。

　　二十八条禁止生产经营下列食品：

　　（一）用非食品原料生产的食品或者添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康物质的食品，或者用回收食品作为原料生产的食品；

　　（二）致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品......

　　第九十六条 违反本法规定，造成人身、财产或者其他损害的，依法承担赔偿责任。 生产不符合食品安全标准的食品或者销售明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者销售者要求支付价款十倍的赔偿金。

　　第九十八条违反本法规定，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　2.课堂作业：练习五第1题（2）小题。

　　四．课堂小结 ， 提升策略

　　谈话：通过今天的学习，我们知道了在小学阶段学习了很多解决问题的策略，如果能合理选择，就能起到"化繁为简"的作用，帮助我们更好的解决问题。

　　五．课后作业：练习五第2、3题。

　　板书设计：

解决问题的策略

新的问题 转化 已经解决的问题