三维目标 知识与能力：1.知道关贸总协定发展为世界贸易贸易组织的过程，了解世界贸易组织的宗旨和基本原则，认识到世界贸易组织与经济全球化之间的关系。

2.了解中国加入世界贸易组织的过程，理解中国加入世界贸易组织后所面临的机遇与挑战。

3.概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 过程与方法:在新课程理念的影响下，学生在学习的过程中，能够学会从材料、图片中提取有效信息，能够掌握一定的历史思维，学会运用辩证的观点看问题，通过对经济全球化的过程中所出现的问题的探求，把理论知识与具体的学习紧密结合起来。 情感态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。 教学重难点 教学重点：中国加入世界贸易组织以及在经济全球化过程中所面临的机遇和挑战。 教学难点：正确认识经济全球化是一把"双刃剑"。 教法

学法 1.教法：情境创设、任务驱动法等

2.学法：自主学习法、讨论法、情景体验等 教学资源 合作探究单、PPT、视频、图片等 教

学

活

动

设

计 师生活动 一、 情境导入：家住市区的李娜早晨起床后先用潘（美国保洁公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp5和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车......

想一想：材料反映了当今世界经济发展的什么趋势？（经济全球化）

二、出示学习目标

1.了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

2.了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

学生齐读目标，教师进一步解读。

三、新授

（一） 经济全球化

1.教师引导学生理解经济全球化的概念： 经济全球化就是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内自由流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。经济全球化的表现是多方面的，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。

2.学生通过填空回顾经济全球化的发展过程。

3.结合材料分析20世纪90年代经济全球化迅速发展的原因。

材料一："通过互联网，几分钟内就有几千万美元在里面飞来飞去。"

材料二： 衡量一个国家国力强盛的重要指标是大型跨国公司的数量。如今，跨国公司的活动已经成为经济全球化的核心。总数量大约为6.5万家的跨国公司在全球各地设立了28万余家附属企业，它们大约控制着世界生产总值的30%。

材料三：党的十七大报告指出:实现未来经济发展目标,关键是完善社会主义市场经济体制。

学生结合材料分析回答，教师进行引导，得出结论。

明确：1.物质基础：科技革命。2.和平环境：冷战结束。3.主要力量：跨国公司国际组织。4.条件：国际协调机制。5.催化剂：国际金融发展。6.体制：市场经济。

4.经济全球化的表现

学生结合前面概念的理解和所学知识进行概括，教师重点强调世界贸易组织，引出世贸组织的建立。

（二） 世贸组织的建立

1.自主学习：学生自学教材相关内容，梳理WTO的前身、成立的过程、宗旨原则和作用，并进行展示。

2.教师重点强调WTO的作用

（1）标志着世界贸易进一步走向规范化，

（2）标志着以贸易自由化为中心，囊括当今世界贸易诸多领域的多边贸易体制的大框架已经构筑起来。

（3）标志着全球有序的自由贸易的新时期已经开始。

（三） 中国加入世贸组织

1.自主学习：学生自主梳理中国加入世贸的过程

2.出示材料，引导学生理解中国加入世贸的原因。

材料一：中国作为世界上最大的发展中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%。

材料二：邓小平同志早就指出："中国的发展离不开世界"，"关起门来搞建设是不能成功的"。加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。

明确：世界需要中国，中国需要世界。

3.师生共同探讨中国加入世贸面临的机遇和挑战。（根据课本整理）中国该怎样应对？

问题二在学生发表看法的基础上，教师提示应对十六字方针：抓住机遇、积极参与、防范风险、趋利避害。

（四）全球化的进程中的问题与对策

出示材料，探究：在当今世界经济全球化的过程中,出现了哪些问题?你觉得如何应对?

材料一

材料二　国际商品的流动和生产要素的流动推动国际经济规则的发展......发达国家和发展中国家经济实力的对比，决定了国际经济规则的主导权掌握在发达国家手中。

材料三　......贸易自由化所创造财富中的70％被发达国家获得，占世界人口85％以上的100多个发展中国家只获得30％。

思考：①上述材料反映了什么现象？这些现象导致什么问题？

②解决上述问题的关键何在？

材料四 出示《饥饿的非洲小女孩》图片。 凯文·卡特拍下了非洲大地上这一幕,并于1994年获"新闻界的诺贝尔奖"--普利策奖,然而获奖后人们责难他为拍照片见死不救。1994年7月27日, 凯文自杀身亡,终年33岁。遗体旁留着一张字条:"真的对不起大家,生活的痛苦远远超过了欢乐的程度。"

思考：凯文的真正痛苦源自于什么？谁又该为凯文的痛苦买单？

材料五：非洲谚语：大象结合之日，便是蚂蚁粉身碎骨之时的漫画

材料六： 1984年12月3日凌晨，当人们正处在梦乡中时，设在印度博帕尔的美国联合碳化物公司的一家农药厂发生异氰酸甲酯毒气泄漏事件，直接致使3150人死亡，5万多人失明，2万多人受到严重毒害，近8万人终身残疾，15万人接受治疗，受这起事件影响的人口多达150余万，约占博帕尔市总人口的一半。

1.结合上述材料，整理归纳经济全球化过程中出现的问题。

①发达国家在经济全球化中起主导作用，发展中国家被日益边缘化；

②环境污染、能源危机、粮食短缺、恐怖组织活动猖獗等全球性问题日益突出。

2. 结合课本和自己的认识，思考相应对策。

①建立公正合理的国际经济新秩序；

②发展中国家应加强地区性合作；

③全人类共同行动，实现可持续发展。

（五）如何看待反全球化

随着经济全球化的深入发展，反全球化运动也开始出现。1999年世贸组织西雅图会议期间，发生了震惊世界的反全球化示威，并导致会议无果而终。在此后一些重大国际会议期间，都爆发了反全球化的示威和抗议活动。你如何认识和看待反全球化这种现象？

学生展开讨论，并派代表发言，教师及时点拨。

四、课堂小结