自学方程的意义，初步感知新知。（课件出示第62页情境图）

（1）理解教材第62页每幅图及对应的式子的含义。

（2）标示出你认为重要的内容。

（3）思考：方程应该具备哪几个条件？

（4）结合你对方程概念的理解，列举6个方程。

2.合作学习，加深对方程意义的理解。

（1）组内交流。在小组内互相说一说：你学到了什么？

（2）引导学生独立完成教材第66页第1题，集体订正，并加以补充：判断0=5x-15是不是方程。

3.引导学生发现并总结。

（1）任何字母都可以作为未知数，而且在一道方程中可以出现2个或2个以上的未知数。

（2）未知数可以出现在等式的两边。

教师点拨 小主持人引领：1、班级口号？2、激励我们的名言是？3、今天我们学习的内容是什么？

4、请各小组组内自主预、交流5分钟··· 课堂流程 教师活动 学生活动 自学课本62 页例

二、组内交流导学卡新知我先学一，释疑解惑。 检查学情，个别指导 自主学习，组内交流 三、提出问题，共同解决。 点拨引导 交流、展示、反馈 四、合作探究，突破难点 归纳总结 小组交流归纳方法。 基础练习。

1.判断。（对的打"√"，错的打"×"）

(1)含有未知数的式子叫方程。（ ）

(2)方程是等式，等式都是方程。（ ）

(3)4m+5n=12是方程。（ ）

2.你会根据下面的图列出方程吗？

（1） x元 x元 x元 5.4元

23.6元

（2） x元 x元 x元 x元

180元 拓展练习。

1.请你用方程表示下面的数量关系。

(1)幼儿园买了x kg饼干，平均分给56个小朋 友，每人分得0.1 kg，正好分完。

(2)车上原有22人，到站后下车x人，又上车6 人，现在车上有25人。