（一）认识直线、射线

1、复习线段的特点。

课件出示孙悟空的金箍棒：画线段，并说说线段有什么特点？

2、认识射线。

（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。

（2）学生尝试画射线。指导学生用尺或三角板画射线。

（3）射线有什么特点？

（4）生活中你见过射线吗？

3、认识直线。

（1）课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。

（2）学生尝试画直线。

（3）直线有什么特点？

（4）射线和直线有什么关系？

4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。

（1）、讨论一下直线、射线和线段三者之间的关系，并以小组为单位填写好"学生活动记录卡"。

（2）、各组展示交流讨论结果。

（3）、教师小结。

5、解决实际问题

师：同学们，我们来做个小游戏。

画线比赛：看谁在5秒钟内过一点画的线最多。

（1）、过一点画射线线。

（生开始画，反馈）

师：如果再给你时间，你还能画吗？你发现了什么？

（2）、过一点画直线。

（3）、想一想，画一画，过两点可以画多少条线段？

（二）认识角

1、（课件动画演示角的形成）那什么是角呢？其实，从一点出发的两条射线就组成了一个角。角各部分的名称是什么？

2、用肢体来摆一个角的形状，可以两人合作。（学生自由发挥，用身体的各个部分来摆角）

3、请你画出一个角。（师同步画）

4、角的标记和读法。记作：∠1，读作：角1

说一说：角的符号像什么？（角"∠"跟小于号"＜"比较）

5、请标记一下你刚才画的角，并读出来。

6、判断下面的图形哪些是角（课件出示）。 20 　　

　　1、关注学生已有的直接经验，注意学习材料的应用。

　　2、小组合作的方式，让学生真正课程学习的主人。

　　3、创设游戏，让学生揭示问题发现规律，归纳结论。

　　4、经过演示让学生明白由一点画出两条射线构成角，揭示了角的概念，有利学生建立精确的表象，构成角的概念。然后让学生熟悉的符号、角的个部分名称、角表示方法，利于培养学生自主学习的能力。