第3课时 折线统计图练习

　　教学内容：教材P26-27练习四第3-7题，你知道吗？

　　教学目标：

　　1、 使学生进一步认识复式折线统计图，能读懂折线统计图，能说

　　明折线统计图表示的统计结果；能根据数据用折线表示统计结果，能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。

　　2、 使学生进一步体会复式折线统计图的特点，提高用复式折线统

　　计图处理简单的数据的技能；体会折线统计图反映的实际情况，增强数据分析观念。

　　3、 使学生积极参与数据表达和分析活动，产生对折线统计图表示

　　数据的兴趣，感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活中的应用。

　　教学重点：阅读、理解折线统计图表示的数据。

　　教学难点：分析数据隐含的信息。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、引入练习

　　这一单元，我们学习了折线统计图，认识了但是折线统计图和复式折线 统计图。今天，我们练习这部分内容。通过练习，要进一步 认识折线统 计图表示数据的方式，读懂折线统计图，掌握用折线表示数据的方法， 并能分析折线统计图表示的数据，说明折线统计图表示的实际问题的具体情况。

　　 二、基本练习

　　1、做练习四第4题

　　让学生观察折线统计图，了解是什么内容的统计图，仔细阅读图中的数据，弄清数据的变化过程。

　　提问：你从折线统计图里知道了什么？折线直观形象地表示了电冰箱销售的哪些情况，能大体说说每月的销售台数和数据的变化吗？

　　交流：让学生交流第（1）题的具体情况。

　　图上看，销售台数五月份增长最快，十一月份下降最快，你能试着解释原因吗？

　　2、做练习四第5题

　　让学生阅读折线统计图，观察图里的数据及数据的变化

　　提问：这幅统计图横向底线上表示的什么，纵向左边线上表示的什么？

　　让学生思考统计图下面的问题，在全班交流问题的结论。 从图上你还能看出哪些信息？

　　三、实践交流

　　1、做练习四第6题

　　让学生阅读习题，说说表中的数据表示的是什么 让学生根据表里的数据，完成题里的折线统计图

　　提问：观察统计图，这两个城市最高月平均气温分别出现在几月份？最低呢？

　　你还能提出什么问题？

　　 2、阅读"你知道吗"

　　3、做练习四第7题

　　引导：你记录的这一周我们当地每天最高气温、最低气温的数据都准备好了吗？请大家先把你的记录和同桌交流一下，看看是否基本一致。

　　指名学生说说这一周每天的最高、最低气温。

　　学生制作统计图表。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的练习，你对这单元学习的折线统计图的内容有哪些收获？对于统计及这节课的练习，你还有哪些体会？ 板书设计 折线统计图练习

　 作业设计 1、练习四第3-7题；2、《补充习题》相应练习　 教学反思

　 　 教学过程（分课时） 　第4课时 蒜叶的生长

　　教学内容：教材P28-29页综合与实践蒜叶的生长

　　教学目标：

　　1、使学生通过实验、统计，了解蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处；能正确地收集数据并用折线统计图表示数据，通过调查、记录、比较数据获得问题研究的简单的结论。

　　2、使学生经历蒜叶头发芽实验和测量、统计、数据分析等活动，体会用实验方法研究问题的过程与方法，进一步体验数据统计活动的过程，以及统计数据的作用，积累数学活动经验，发展数据分析观念

　　3、使学生进一步了解日常生活中的数学问题，产生学习数学的兴趣，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养认真观察、测量和记录数据的习惯，实事求是的科学态度，并获得成功发现结论的体验

　　教学重点：蒜叶生长的实验和统计

　　教学准备：每个小组准备3个种植蒜头的盆（两个放土、一个放水），若干饱满的蒜瓣。

　　教学过程：

　　一、提出问题

　　出示蒜头和蒜苗的图片，让学生观察，说说各是什么？

　　 提问：你对蒜头、蒜苗的种植、用处有哪些了解？

　　引导：同学们已经对蒜有一些了解，知道蒜的一些种植情况、生长期的时间，以及食用调味、杀灭病菌等作用。但你注意过蒜头发芽情况和蒜叶的生长过程吗？（板书：蒜的生长过程？）

　　要知道蒜叶的生长过程，就需要通过发芽实验来了解。哪具体怎样研究呢？大家想一想，有没有什么办法就能观察到蒜叶的生长过程？

　　交流：发芽实验可以怎样做？怎样知道它的生长情况？

　　二、观察记录

　　1、种植蒜头

　　引导：要知道蒜叶的生长情况，就需要通过蒜头的发芽实验，观察它的生长情况。所以首先要种蒜头。现在请小组组长负责，互相配合，一起来种蒜头。

　　要求每个小组的同学，选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在三个盆里；种在土中的蒜瓣把尖的一头朝上，蒜瓣尖头可以稍微露出土壤一点。

　　种植完成后，要求把种在土壤中的两盆分别放在阳光下和屋子里，注意放的位置便于观察和测量；种在水里的放在容易观察和测量的合适的地方。

　　2、观察记录 呈现要求：

　　（1） 观察、记录根须的生长

　　（2） 各人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况

　　（3） 从第2天起个小组每天测量根须生长情况，做好记录

　　（4） 一星期后，根据记录的数据完成折线统计图

　　3、交流结果，分析数据

　　在学生按要求经过一段时间的观察和收集、记录数据，并制成统计图后，组织交流和分析

　　三、回顾反思

　　引导：我们通过实验、观察、测量记录，并用折线统计图表示数据了解了蒜叶的生长变化情况。回顾这一段时间观察、记录的过程，看看统计图表示的数据，你有哪些体会和大家交流？