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（6）你还能像这样再说几个吗？
学生练说.（如果学生说不出来，教师可进行指导，把写有"花儿、小草、柳枝、大海，红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的"的词语卡分给学生，让拥有不同词语的学生去找朋友，再让两个朋友变换左右顺序。）
四、指导书写：
1.出示 "听 唱"2字
2.读音、组词
3.观察结构、重点笔画，范写，描红，摹写。
4.展示评价
第二课时
一、复习生字、词语导入。
二、读文悟情，读出情感。
1.指名读第一小节，思考：两只鸟蛋遇到了什么惊险的事？
2.两只鸟蛋什么样子呢？指导情感朗读。
3.思考：鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢?
4.指名朗读第二小节。借助图片理解两只鸟蛋就是两只小鸟。想象并理解：鸟妈妈焦急不安。猜猜看，小男孩会怎么做呢？