（一）生态系统的组成

引导学生观察分析第20页课本插图，并讨论其中的讨论题：

1、（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？

（2）树桩最终会消失吗？

（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？

2、黑板板书生态系统的组成图解，请学生补充完整。

3、游戏：请学生扮演植物、动物、细菌和真菌的角色，回答生产者、消费者、分解者在生态系统中所起的作用是什么？

4、生态系统中除了生物部分，还有非生物部分，非生物部分在生态系统中起什么作用？你的父母每天上班劳动，创造劳动价值，他们是生产者吗？为什么？

五、课堂小结

生态系统的组成 生物部分 生产者 主要是： 消费者 主要是： 分解者 主要是： 和 非生物部分 主要有： 、 、

、 、 等。 六、迁移提升

基训第14页第10题。

第二课时

导入新课：

我们来玩个游戏：蝉、树叶、黄雀、螳螂，学生会说："螳螂捕蝉黄雀在后"

你能根据这句话，把他们按一定的顺序连起来吗？

生：树叶→蝉→螳螂→黄雀

师：非常好，请一位同学来说说看你这样连的依据是什么？这些生物分别属于生产者、消费者还是分解者？

生：后者吃前者，树叶属于生产者，蝉、螳螂和黄雀属于消费者。

师：很好，也就是说消费者与生产者之间是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。（板书 三、食物链）

合作探究

（二）食物链和食物网

　　阅读教材第21、22页，思考以下问题：

1、什么是食物链？

2、通过22页"观察与思考"讨论：