环绕着大昭寺的八廓街，像合拢的双臂捧托着大昭寺。

　　3．同学们，这三句话作者分别向我们介绍了什么？即时板书：民居大昭寺八廓街

　　我们来看这三句话，都位于每段的开头，点明了要介绍的内容，让我们读起来感觉清楚明白。

　　4．定格句子，体会妙处。下面请大家把这三句话连起来再读读，想一想作者是怎样来介绍这三个地方的？（三句话使文章前后连贯，整篇文章正因这三句话读起来有一种浑然一体的感觉）

　　5．小结学法。同学们，通过我们刚才浏览课文，抓住关键句了解了主要内容，理清了文章的线索。现在让我们走进拉萨，定格几个镜头作近距离的欣赏。【设计意图】文章主要介绍了民居、大昭寺、八廓街三个地点，三个句子将课文内容前后连贯，是学生在以后习作中的重点。通过找句子了解主要内容，读句子理清文脉，再读句子感受文章浑然一体的感觉。扎扎实实地训练，落实这一目标。

　　对于略读课文，更应关注学法指导，使学生明白如何学习。

三、 聚焦"经幡"，感受佛教气息

　　1．定格民居。自由读1～2段，想想作者是怎样介绍民居的？

　　2.聚焦"经幡"。同学们，通过我们刚才读课文，给你印象最深的是什么?( 板书：经幡)文章中是怎么描写经幡的？找找句子，读一读，教师随机评价。

　　平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞......

　　爸爸曾对我说，把经幡插在楼顶，是为了祈盼新的一年人们健康长寿，万事如意。

　　正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。

　　3.出示经幡图片。

　　（1）请你仔细看，你看到了什么？（评价：你看到了它的形状和颜色；关注：经文）

　　（2）想像：每当风起的日子，经幡随风飘扬咧咧作响，你听到虔诚的藏民仿佛在向神佛祈盼着什么？

　　（关注句子：把经幡插在楼顶，是为了祈盼新的一年人们健康长寿，万事如意。）

　　（3）老师想告诉大家其实并非在新年时才可以看到经幡，只要你踏进拉萨这片土地，随处可见经幡随风飘扬。

　　4．读书深化。让我们再来读读课文，感受这一壮观的场面。引读：我们登楼远望--

　　5．同学们，琅琅的读书声，让我们仿佛也置身在古城拉萨，欣赏着这样到处随风飘扬的经幡，你感受到这空气里分明洋溢着一种什么气息？板书：佛教气息

　　6．小结：是啊，同学们，我们说作者真是慧眼独具，他正是抓住了最具典型、极富特色的经幡，让我们真切地感受古城处处都洋溢着一份浓浓的佛教气息，体会到拉萨这神佛之地的魅力。

【设计意图】在这一环节中，聚焦经幡，通过读文，看图，再读文，通过语言回旋，层层递进，使学生明白作者不写民居的外形特点、建筑材料，而是抓住最具典型的经幡，让我们感受古城处处都洋溢着一份浓浓的佛教气息，进而体会作者选材的独特性，使人文性与工具性相互交融。