节发展作了铺垫。

　　3．写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系？

　　明确：二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述。

　　4．安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？

　　明确：这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头，而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。

　　5．"我"给于勒叔叔十个铜子的小费的一段描述，对表现主题起什么作用？

　　明确：这段描述把故事情节推向高潮，使菲利普夫妇冷酷无情、唯利是图的本质暴露得十分充分。

　　6．用简洁的语言归纳文中主要人物形象。

　　明确：菲利普：是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，有着一副可怜又可鄙的拜金相。菲利普太太：除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。文中的"我"富有正义感和怜悯心。于勒则是资本主义社会中的受害者和失败者。

　　四 、当堂演练　达成目标

　　步骤五　总结课文　拓展延伸

　　1．课堂小结

　　同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情心，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们找到了健全人格的答案。

　　2．拓展延伸

　　读完这篇小说，大家有没有什么话想对小说中的人物说呢？或者对作者有什么话说吗？

　　明确：例如：老师读完后想对作家说：莫泊桑，谢谢你的一支妙笔，向我们勾画了资本主义社会金钱至上，人性泯灭的现实，在这样的现实中生活，是人类的悲哀！大家也结合自己的阅读体会说几句好吗？

　　3．布置作业

　　(1)完成课后相应的练习。

　　(2)完成《名师测控》的本课练习。

　　 (3)请同学们畅谈学习课文后的感受和启示。

学生探讨交流，教师点评：