课题 认识底和高

教学

目标 知识与技能 通过动手操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高并能画出高。 过程与方法 能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。 情感态度与价值观 ⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。

准备 多媒体

课堂教

学设计 教师活动 一.创设情境、自主探究

（一） 做桌面

1、 设计图纸，出示课本挂图。

这是一块平行四边形的木板，王师傅想利用它做一个尽可能大的长方形桌面，大家愿意帮这个忙吗？

引导学生可以用割补的方法。

出示活动要求：

（1）拿出自己手中的平行四边形纸片，仔细思考，画出需要撕开的线路。

（2）和小组的同学交流你的想法：为什么这样设计？

2、集体交流。X k B 1 . c o m

谁愿意给我们介绍一下他的设计？

师根据学生的发言情况介绍对边及互相平行的概念，并渗透垂直线的画法。

介绍：平行四边形两条对边之间的垂直线段就是平行四边形的高，与它垂直的那组对边就是平行四边形的底。

3、动手检验。

用剪刀沿着平行四边形的高剪下来，试试能否拼出长方形。

（二） 认识梯形的高。

出示梯形并认识梯形的高。

（三） 认识三角形的高。

出示一个三角形纸片。看谁能在一个三角形内画一条线段，把一张三角形纸片分成两个直角三角形。

这条线段有什么特点？

总结：三角形的一个打点到对边之间画的垂直线段就是三角形的高。每个三角形有几条高？

二.实践应用、巩固新知

1、 画出51页下面图形的高。

2、 在方格纸上画图形。

底是3cm，高是2cm的平行四边形。

底是4cm，高是3cm的三角形。

上底是2cm，下底是4cm，高是3cm的梯形。