一、【课前预习】

预习有关李四光的有关知识

二、【新课学习】

(一)导入质疑,

师:古人说:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进."即提出一个小问题,

就会有小进步,提出一个大问题,就会有大进步.提出的问题越多,进步就越大.没有问题的同学可能是你全懂了,呆会儿同学们提出的问题就由你来答或者是你没有一点进步.请同学们认真读课文,划出你的疑问,批出你的感受,比比谁的进步最大,好吗

读课文,认真批注.师巡视.

(二)梳理问题并归纳

3,仔细读读这5个问题,你从中读出了什么

4,为了弄明白这个问题,他还特意去问了老师和父亲.我们来看看他和老师的对话.指名分角色朗读课文3-7小节.从他和老师的对话中你又发现了什么

5, 是呀,老师的回答并师:哪一个爱思考的孩子先来发言

1,文章的题目是《奇怪的大石头》,这块石头究竟奇在哪 怪在哪呢

2,关于这块石头,李四光产生了哪些疑问

生交流,课件出示5个问题:

(1)这么大的一块石头,是从哪儿来的呢

(2)是谁把它放在那儿的呢

(3)这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大.它应该把草地砸出一个很深很深的大坑.可它为什么没卧进土里去呢

(4)这块突兀的大石头到底是怎么来的

(5)为什么它的周围都是平整的土地,没有一块石头呢

不能解开李四光心中的疑团,他又去问爸爸,还是......这些问题他是不是随便问问就算了 他想不想知道这些问题的答案他在心中一直问了很多年,从(他小时候)一直到(他长大再次回到家乡),这些问题随着时间的流逝不仅没有被李四光遗忘,反而这些问号变得越来越大!(板书 5个问号,一个比一个大.)

6,最后他的疑问解开了吗 这块石头是怎么来的 他是怎么弄明白的

7,师:如果前面的疑惑用五个大大的问号来表示,那么这个石头之谜解开了该用什么号 说说理由.

生:"."因为问题的答案已经揭晓

生:"!"因为这些问题困扰了李四光很久,今天终于有了答案,他很激动,很兴奋所以用"!"

师:同学说的都有道理,还有其他的答案吗

......(生惊讶,沉思)

生:我知道了"," 因为李四光研究完了这块大石头后仍然继续研究,又发现了第四纪冰川漂流的遗迹,所以他的研究还没完,用",".

师:"你们赞成谁的意见 "

(生一致认为第三种意见板书",")

师:"如果再给后面加个标点符号,你认为用什么号最合适!"

生:"......" 因为李四光的研究并没有就此停止.

生:我也同意,李四光的此后一直都在不断地研究,直到他生命的结束.

......

(三)总结升华

预习任务：

1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。

2、学习课文生字，积累一些好词。

3、了解课文内容。

4、解决以下疑难：

陨石：

地质学家：

第四纪：

冰川：

秦岭：

突兀：

自主、合作、探究：

1、学习生字新词 ，在课堂练习本上写出自己第一次接触的感到陌生的生字新词，

2、反复朗读，读通读顺课文

3、轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？

我来闯关：1、练写生字

2、听写词语

学习收获：

［可以写教学方法如小组讨论等，可以拎板书重点；也可以手写添加内容，作为复备栏］