学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第66页的例4及相关内容。

学习目标：

　　1．经历长方形、正方形面积公式的推导过程，获得从度量到计算来研究长、正方形面积的方法。

　　2．理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握长、正方形面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能解决简单的实际问题。

　　3．在动手操作中体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。

学习重点：理解并掌握长方形和正方形面积计算公式。

学习难点：理解长方形面积公式的意义。

学习准备：长方形图形，面积单位若干，方格纸，尺子，笔等。

学习过程：

一、 情景导入

　　师：比较下面两个图形面积的大小，说说你是怎么比较的。

（学生思考并回答问题）

（设计意图：通过比较用面积单位拼成图形面积的大小，激活学生已有的用度量的方法比较面积的经验，为探索长方形面积公式作好方法上的准备。）

二、 合作探究

　　1．提出探究问题，突出度量的本质。

　　出示一个长5厘米、宽3厘米的长方形，让学生求出它的面积。

　　为学生提供足够数量的面积单位或方格纸，让学生自己动手摆一摆或分一分、画一画。

　　2．反馈交流，请学生结合图说明自己的想法。

预设一：学生用正方形（面积单位）铺满整个长方形。（学生讨论交流并回答问题。）