三、检查预习，词语积累

1.课件出示文中词语,学生先试读,再找学生代表范读,老师纠错;

2.学生指出自己不理解的词,其他同学帮忙解释;

3.老师指出文中几个藏戏专有名词,学生朗读。

四、自主学习，合作探究

1.藏戏是如何形成的?用自己的话说一说。

2.藏戏有哪些特色?它为什么能流传至今?

五、藏戏的形成及特色

1.用自己的话说说藏戏是怎样形成的。

藏戏的来源:还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。

学生读4-7自然段,根据提示"那时候""于是""就这样"填空,说出藏戏形成的过程。

2.读4-7自然段,找出你喜欢的语句读一读,并说明喜欢的理由。

3.提出问题:藏戏有哪些特色?学生自由回答。

4.出示面具图片,找七名学生在文中依次找出与这些面具相对应的句子,读一读,感受藏戏面具的魅力。

5.学生回答藏戏还有没有舞台这一特色,并在文中找出相符的句子,做简单分析。(图文并茂)

6.演出时间长也是藏戏一大特色,学生读课文并欣赏图片,感受观众们看藏戏的状态。

7.归纳藏戏特色,引出文章前三个自然段就介绍了藏戏的三大特色,读一读,体会其写作手法。

六、藏戏的传承与发展

读文章最后一自然段,说说藏戏的流传。

藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。

七、总结课文