学生对于这些问题，有些很清楚，有些比较模糊，教师适当的引导评价。最终得出：光是绿色植物进行光合作用条件，二氧化碳又是绿色植物光合作用的原料。

　　三、探究实验：二氧化碳是光合作用所必需的原料吗？

　　师：那么二氧化碳真的是绿色植物光合作用所必需的吗？你能否设计一个实验，来验证一下二氧化碳确实是光合作用所必需的，下面大家自己动手设计一下实验，也可以前后左右互相讨论讨论，实验材料及提示，大家可参考P129探究实验。写出实验设计方案并做到以下三点：①写出所选用的主要实验材料的原因。②写出所选用的实验仪器设备在实验中的作用。③写出每个实验步骤可以说明什么问题。

　　第二课时

　　教师组织学生在小组内交流自己的实验设计方案，先进行小组内评议，共同评析小组内各组员的实验设计方案是否严谨、合理，给同学提出自己的建议，也可将自己在设计过程中遇到的疑问提出来，大家共同讨论、解答。教师边巡视，边指导，也可参与到各小组讨论中，适时给予指点与评价。对有创意的给予肯定与表扬，对有明显漏洞与不足的方案给予帮助与指点。最后教师可归纳总结评议结果，也可给学生提供一个简便易行的实验方案，供学生参考。

　　四、光合作用与生物圈中的碳-氧平衡

　　小组内交流实验设计方案后，选出学生认为较好的、设计较合理的方案。教师挑选较好的方案，用实物投影将学生的实验设计方案投到大屏幕上。

　　甲同学：

　　乙同学