师：刚才同学们说渔夫和桑娜不仅是穷人，还是善良的人。下面就请默读课文，画出一

段从哪里看出他们是善良的一段。（学生默读课文，标画句子。）

师：从哪看出他们是善良的？

（一）桑娜的善良

生 1：请大家都看第 8 自然段桑娜把两个孤儿抱回家，心跳得厉害，她让他们同自己的

孩子睡在一起，又忙把帐子拉好。

师：看来同学们画的都是这两段。（课件出示第 8、9 自然段）

师：都看这两段。给第 8、9 自然段加个小标题，好不好？第 8 自然段主要写什么？第

9 自然段主要写什么？

生 2：第 8 自然段写的是桑娜把西蒙的两个孤儿带回家。

师：也就是把孩子抱回家，小标题可以再简练些--把孩子抱回家。下一段呢？

生 2：第 9 自然段写的是桑娜把孩子抱回家后忐忑不安的心情。

师：就这样讲，多好啊。你看，这就是给段落加小标题。我们还可以再简练些：第 8

自然段是说桑娜在抱孩子，第 9 自然段是说桑娜在忐忑不安地想。一个字--

生齐：抱。

师：一个字--

生齐：想。

师：我们注意桑娜 "抱"和"想"的顺序。桑娜是？

生齐：先抱后想。

师：假如我们把"抱"和"想"的顺序颠倒一下，桑娜先想后抱，这样写行不行？

（课件出示第 9、8 自然段）

生齐：可以／不可以。

师：三思而后行，有利于我们过上明智的生活。桑娜看到两个孩子先想到的是什么？

生 3：不可以。桑娜先抱孩子后想，就体现出桑娜很善良，她想都没想就是把孩子抱回

来了。

师：你把课文读懂了。桑娜想都没想就把孩子抱回来了。她先抱，她想的是谁？

生齐：孩子。

师：如果她先想后抱呢，哪一个更能体现桑娜的善良？

生齐：先抱后想。

师：对啊！我们从桑娜先想后抱看出了桑娜善良的本性。那么桑娜把孩子抱回家，她为

什么又想呢？她都想到了什么？刚才我们理解渔夫家穷的时候，有一段心理描写，这里写桑

娜的善良，同样是心理描写。现在我们这两段心理描写放在一起，比较一下有什么不同。

课件出示：

师：出声地读一读。（学生自读这两段心理描写）

师：都是心理描写，有什么不同？上面是？

生齐：沉思。

师：下面是？

生齐：忐忑不安。

师：这种想和这种想会有什么不同？再看，这种想里面有很多？

生齐：省略号。

师：桑娜在？

生齐：沉思。

师：她首先想的是什么？

生齐：丈夫在劳作。