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能对简单事情发生的可能性大小进行描述。
2、培养学生合理推理的能力。
3、通过解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
教学重点：分析/判断事情发生的可能性有大有小。
教学难点：分析、判断可能性的大小，会根据给定的条件设计符合要求的事件。
教学过程：
一、课前交流，谈话导入
同学们，上节课我们探讨了事件发生的不确定性。今天，我们将继续探讨这个问题。这个盒子里放了一些白球和黄球，摸出的可能是白球，也可能是黄球。真的摸球时，会如你猜想的那样吗？
二、探究新知
1、摸球游戏。
（1）课件出示教材第97页摸球游戏图。有5个盒子，盒内装的球大小、形状相同。观察图，说说都有什么球。
（2）分别从这些盒子里任意摸一个球，猜测一下，可能摸到什么球。
指名回答：要求用上"一定""可能""不可能"等词语。
（3）分类探讨可能性大小。
第一种情况：观察第1、2盒，每盒中只有一种颜色的球，刚才同学们说一定能摸到红（白）球，这是猜测，咱们摸一摸试试，看