2、发展学生的应用意识。

　　3、体会数学与生活的联系。

教学重难点：解决生活中的实际问题。

教学方法：自主探究、合作交流、教师引导

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，引入新知：

　　春天来了，森林里的小动物正在举行第十届动物车展，我们一起来看看。请同学们用数学的眼光看一看，图画上有哪些数学信息？

二、合作交流，探究新知

　　1、用画图理解题意

　　师：大家看这个数学信息（第二天的成交量比第一天增加了，增加了,你是怎样理解的?

　　师：现在请同学们用画图的方法把这些信息和所要解决的问题完整的表示出来。现在开始。

　　师：同学们画完了吗？请大家看这几位同学画的。（实物展示）这是哪位同学画的？你来说一说画这图是什么意思？

　　2、列式解答

　　师：大家理解了吗？现在就请同学们在练习本上列式计算出第二天的成交量。做完后，把你的计算方法和想法在小组内交流一下

　　（1）生独立列出算式

　　（2）小组交流算法

　　（3）全班交流

　　师：谁能结合这个线段图来解释一下1+求的是什么？（生说）

　　3、体会运算定律在分数中的应用

　　师：这两种做法有什么相同点和不同点？（相同点：都是以第一天的成交量为单位1，都是求第二天的成交量。不同点：两种算法不同

三、练习：拓展应用： 两天的门票收入一共是多少？

　　小记者花喜鹊报道：本次举办的车展会取得了很大成功，前往参观的动物络绎不绝，成交量也创新高。据了解，车展会第一天的门票收入就达960元，第二天比第一天增加了。

大家对本次车展会好评如潮，我们期待下届会更好！

四、总结