授课：师生共同拿出学案和拓展材料。

　　师：首先了解课标。接着多媒体展示宗教概况。世界三大宗教是佛教，伊斯兰教，基督教。基督教分三个派别，天主教，东正教和新教。其中新教是16世纪从天主教中分离出来的，又分为路德教、加尔文教、英国国教，我们所说的宗教改革指的是新教部分。本节课学前两个改革。

　　生：学生教材翻开，阅读58页第二段内容，说一下基督教信仰核心。原罪和救赎。

　　师：原罪与救赎困扰着中世纪的每一个欧洲人。（以上环节3分钟左右）

　　师：多媒体展示图片，下面同学阅读屏幕材料并结合教材58页剩下的内容，多角度探究改革的背景？提醒背景角度有哪些？

　　生：回答政治经济和文化等。

　　师：讨论开始 （教师写板书，第9课欧洲宗教改革 ）

　　【探究一】宗教改革背景

　　　材料一 14-16世纪生产力的发展与技术的进步，促进了手工业的发展、商品经济的繁荣。西欧一些城市开始出现资本主义萌芽。

　　 材料二 英国、法国、西班牙逐渐形成统一的民族国家，天主教会成为西欧各国强化王权道路上的一大障碍。

　　 材料三 有人问教廷枢密大臣："为什么犯罪的人不受上帝的惩罚？"他悠然回答说："上帝不愿罪人死去，宁愿让他们活着出钱。"

　　 阅读教材第58页内容并结合材料，多角度分析宗教改革的背景。

　　此环节给学生4分钟左右讨论，学生积极从教材和材料中找出不同角度，并结合基础知识迅速组织答案，规范语言。

　　师：讨论结束，提醒站起来回答的同学说出角度和规范用词及对应的材料位置。

　　生1：政治：封建制度逐渐衰落，近代资本主义因素产生。

　　生2：政治：天主教会成为西欧各国强化王权道路上的一大障碍。

生3：经济：天主教会轻商思想与当时商品货币关系蓬勃发展的趋势背道