独学：

自由读第三段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。

互学：

（1） 小壁虎是怎样来到小河边的？从"爬呀爬"可以看出什么？

（2） 他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）

（3） 指导朗读。指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。

（4）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）

（5）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？

群学：用学习第三段的方法自学四、五两段。 自学探究四： 学习六、七段

独学：指名读第6、7自然段

互学：

（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很难过，后来怎么又高兴啦？（板书：长出新尾巴）

（2）指导朗读。指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话，用惊喜的语气读小壁虎的话。

群学：把第1段和最后一段连起来读？想想你又知道了什么？ 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测

　　1、比一比，组词语。

钱（ ） 呀（ ） 哪（ ） 姐（ ）

借（ ） 牙（ ） 那（ ） 组（ ）

　　2、选择合适的词填空。

　　 呢 吗 哪

（1）我向谁去接一条尾巴（ ）？

（2）没有尾巴多难看（ ）。

（3）小鱼姐姐，您把尾巴借给我行（ ）？

2.拓展提升

说说学习了这篇课文，你知道了什么？

附：板书设计