六国论（第一课时）

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【学习目标】

1、按照导学提纲，自主独立完成预习内容。

2、了解本文的作者及时代背景。

3、自我完成本节课的字音。

4、能够流畅的诵读本文。

5、依照课下注解，解决文中疑难字词，并疏通文意。

【学习重难点】

重点：解决文中的生字词，能够流畅诵读文本。

难点：依照课下注解，解决文中疑难字词，并疏通文意。

【导学流程】

一、了解感知

　　1、解题

论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。"六国论"在这里是一个省略式短语，实际应是"六国破灭之论"。

2、作者

苏洵（1009-1066）字明允，号老泉（"苏老泉，二十七,始发愤,读诗书... ..."）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称"老苏"，与儿子"大苏"(苏轼)、"小苏"(苏辙)并称"三苏"后人有诗称赞："一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高"

唐宋散文八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、"三苏"、曾巩

3、写作背景

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样"陪邻"的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。