(投影)教材图2.1-1 分别带正、负电荷的A、B两个导体球,它们的周围存在电场。如果用一条导线R将它们连接起来,分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化?最后,A、B两个导体球会达到什么状态?R中出现了怎样的电流?

(投影)教材图2.1-2, 提出问题:如果在AB之间接上一个装置P,它能把经过R流到A的电子取走,补充给B,使AB始终保持一定数量的正、负电荷,情况会怎样呢?

（动画演示）有电源之后整个闭合回路中的电流情况，是学生再次意识到电源是电荷的搬运装置，也为之后说明是能量转化装置做铺垫。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 为什么雷鸣电闪时,强大的电流能使天空发出耀眼的强光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光? 设问 思考 PPT图片展示 电源是电荷搬运装置 提问讲解 思考讨论 PPT展示动画演示 电流的定义式 引领讲解 回顾复习 Ppt 教材42页例题如果认为电子的定向运动速率就是电流的传导速率,和我们的生活经验是否相符?怎样解释? 师生互动 讨论 Ppt