（六）学以致用

环顾北京奥运的环境

结合奥运内涵理解，修改演讲词。演讲。 （预计用时5分钟）

（七）画龙点睛，勇敢演讲

取火仪式祈祷辞 致阿波罗

--女祭司在赫拉神庙前取火仪式上的祈祷词

神圣的寂静。天空、大地、海洋、风、群山肃立,鸟鸣终止。

伟大的太阳神将我们聚集在这里。

阿波罗,太阳之王、光之化身,让你的万丈光茫点燃这神圣的火炬。

为了盛情的北京之城 （哑语手势：祝福奥运，祝福北京）

阿波罗,太阳之王、光之化身,让你的万丈光茫点燃这神圣的火炬。

伟大的宙斯神将和平降临给所有的人民,

将橄榄枝戴在神圣竞赛的胜者头上。

欢呼,为了胜者,欢呼吧!

设计意图：着重体验。升华情感。主动演讲与集体演讲。

（预计用时3分钟）

六、板书设计

奥林匹克精神

（法）顾拜旦

一、 演讲 说服目的

二、 奥林匹克精神

教师在学生回答的基础上，进行点拨，然后和学生共同得出奥林匹克精神的内涵：

奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神

参与原则基础

竞争原则基本形式

公正原则行为规范

友谊原则目的

奋斗原则灵魂 --奥林匹克精神

曲径通幽：教师采用分组合作探究法，将学生分成五组，每组讨论其中一个原则，就下列问题进行探究：你是如何理解该原则的？能否举出一些奥运实例证明该原则？（学生分组讨论，教师巡回指导）

设计意图：给学生提供一个合作探究的空间，充分发挥学生的主体作用，在合作探究的基础上，每组推选２－３名代表发言，教师引导点拨，并最终评出优秀小组，优秀发言人。

接下来，教师总结每一原则的地位并补充展示一些资料，分别对以上原则加以佐证，强化学生对奥林匹克精神内涵的理解。

据雅典奥运组委会统计，有来自201个国家和地区的11099位选手参加本届奥运会28个大项37个分项301个小项的比赛，参与程度创下历史之最，此前的纪录由悉尼奥运会保持，参赛国家和地区为199个。

奥林匹克运动的重要事情不是获胜,而是参与。

　　　　　　　　　　　　　　--现代奥运会之父顾拜旦

1988汉城奥运会丑闻-约翰逊事件