政治学科 教学设计

课 题 认识运动 把握规律 授课人 源:学+科+网] 课时安排 1课时 课型 新授课 授课时间 课标依据

课标要求：根据课程标准的要求，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、"实事求是"的意义。 教材分析 认识运动把握规律这一课时共分为两小节，运动是物质固有的根本属性和运动是有规律的，旨在论证运动是物质的存在方式，是物质的固有属性。物质是运动的，运动是有规律的，规律是能够被认识的。

学情分析

在世界的物质性中学生知道了世界真正的统一性就在于它的物质性，结合所学能够很好地理解相对运动和绝对静止。但是这一课时运动具有规律性是重点也是难点，学生不易理解，通过情境探究带领学生在感悟中学习、提升。

三

维

学

目

标

知识与能力:识记运动的含义，相对静止的含义以及规律的含义。理解运动和静止的辩证关系、物质和运动的辩证关系。提升认识规律和利用规律的能力。 过程与方法：通过探究活动，启发学生，通过哲学故事引导学生，通过合作探究、共同学习，探究解决问题，准确的理解任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。 情感态度与价值观：通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而承认世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。 教

学

重

难

点

教学重点：

（1）运动的含义；

（2）相对静止的含义；

（3）规律的含义。 教学难点：物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关系。 教法

与

学法 教法：讲授法、案例分析法和情感体验法，情境教学法

学法：自主学习法、合作探究法 教学资源 PPT