程我们可以得到：

　　十 个 十 个 十 个

3 5 3 5 3 5

﹢ 2 → ﹢ 2 → ﹢ 2

7 3 7

教师边讲解边板书，：先写"35"，在35的左下方写"+"再写"2"

再画"＿"（等号线）

追问，2写在什么位上，和那个数对齐？

为什么不和十位上的三对齐？

教师指出：2是个位数，个位与个位对齐。把个位相加的数写在个位下面。注意竖式的书写格式，严格要求数位对齐，等号 线要画直。

请学生自己写竖式，指名在投影仪上展示，集体订正。

三、练习巩固：

1、 练一练。

出示教材第12页做一做的第一题。

指名板演，其他同学在课本上填写。

2、 出示教材第12页做一做第2题，

3、 学生独立看图计算，完成后集体交流、订正。

回顾小结：同学们这节课你有什么收获？

布置作业：

板书设计：

两位数加一位数（不进位加）

例1 35+2=37（人）

十 个

3 5

+ 2 个位与个位对齐

3 7

教学反思：