Step1.Preparation

Step2.Presentation

Step3.Practice

Step4.Production

Step5.Summary 1.师生问好

2.教师手拿一张全家福照片，说唱自编歌谣：

Father，father, This is my father. He's cool. Mother, mother, This is my mother.. She's pretty....

1.情景呈现，就照片内容进行问答。How many peoples are there in my family? Who are they?

2.学习writer 一词。指着照片介绍自己的职业，引出My mother is not a teacher, She is good at writing stories. oh she is a writer.（领读writer）What does she do？ she is a writer.

Who is a famous

Writer?

3.Just talk环节。学习singer一词。教师引导学生观察主题图，就Tom的全家福提问。What does his father/his mother do？播放视频。

重点学习singer.认读sing 再加er . 出示图片，理解singer含义。

4.处理Tom信息。投影展示，共同完成。

1.多种方式引导学生体验、模仿Just talk中语句。

2.引导学生分组读，巩固语言。

3.根据Tom一家新编chant。

4.游戏，介绍自己的家人。

　　情境创设，在小组内介绍自己的全家。

师生问答，描绘自己的家人。 为本课教学内容的学习做好铺垫。

初步感知教材内容。

加深理解并反复重复writer.

加深理解并反复重复singer.

学生进行体验介绍父母的职业。

多种方式引导学生感知、体验、模仿Just talk内容。

运用所学的语言介绍家人职业。

5′

15′

10′

9

1 作业布置 1. 听录音，跟读课文。

2. 查找与自己家人有关的职业单词。 板书设计 Unit 3 My father is a writer

Lesson 13

Father mother writer singer

　　　　　　　This is my father.

　　This is my mother. 教学反思