（2）根据主题图提供的信息和数据提出用加法解决的问题，试着列式计算。

（3）总结自己计算的方法。

二、合作探究 ，交流展示

1、整理板书图中的数据

2、提出用加法解决的问题

3、列式计算，交流计算方法

4、小结口算方法。

5、如果1辆大巴车限乘68人，想一想：三(1)班、三(2)班的学生能坐下吗？ 列式： 算法

6、比谁算得对又快书练习一：第1题

三、达标检测

1、书12页，练习一2、3、4、

2、口算第7页

板书设计

第2课时两位数减两位数(口算)

学习内容 教材第10页例2

学习目标

1、初步掌握两位数减两位数的口算方法，能正确地进行口算。

2、初步培养思维的灵活性和类推能力。

3、养成良好的学习习惯和独立的思考精神。

学习重点 理解两位数加减两位数口算的算理，掌握口算的方法。

学习难点 加减混合计算

教学准备

教学过程 二次修改

一、自学及检测

引入：我们已经学习了两位数加两位数的口算，今天我们就要学习口算"两位数减两位数"的口算，比一比看谁算得又对又快。

1、两位数加减整十数、一位数。

49-20＝ 15-7＝ 28-9＝ 12-6=

2、连减。

57-30-9＝ 75-40-8＝ 86-20-7＝

3、学习课本第11页的例2 。

（1）认真观察画面，有几种乘车方式？

（2）根据主题图提供的信息和数据提出用减法解决的问题，试着列式计算。

（3）总结自己计算的方法。

二、合作探究 ，交流展示

1、整理板书图中的数据

2、提出用减法解决的问题