1000以内数的认识

教学目标：

1.让学生经历数数的过程，认识计数单位"千"，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。能认、读、写千以内数，理解数的组成。

2.在具体的情境中感受大数的意义，培养估计能力，发展学生的数感。

3.注重课堂教学中课堂文化氛围的创设，既使学生觉得学数并不枯燥，更使学生觉得学数很是有用，从而激发起学生学习大数的兴趣。

4.初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。

教学准备：

　　小方块图（每张100个小方块）、计数器、多媒体课件、记分卡

　　三瓶分别是100颗（糖果）、500颗（黄豆）、1000颗（绿豆）

教学过程：

一、 创设情境 激趣导入

　　同学们，上学期我们已经学习了100以内数的认识。现在要考考你们，谁能猜猜这三瓶中哪瓶实物是100颗？（教师出示三瓶实物）

　　那这瓶黄豆你觉得它大约会有多少颗呢？（500颗）还有这瓶呢？（1000颗）1000究竟是一个多大的数呢？

这节课我们就一起来学习千以内数的认识。（板书课题：1000以内数的认识）

二、 引导探究 深入理解

出示1张方块（学生人手一张）

同学们请注意看，这是一张方块图，

横过来一排有几个小方块？试着数一数。

说说你是怎样数出来的？

还有谁来说一说？（板书：10个一是10）

那这张方块图一共有多少个小方块呢？

你又是怎样知道的？还有谁想说说？（板书：10个十是100）

现在请同学们拿出信封中所有的方块图。

这时同桌两人手中共有多少个小方块呢？（两人一共有十张方块图）

两人一起数一数。指名说一说。

教师展示：（在黑板上逐步贴小方块图）

从同学们数的过程中我们知道，这一张方块图一共有几个小方块？

再贴上一张，这时有多少呢？

再贴上两张，这时呢？

再注意看（贴上两张）现在呢？

如果老师在这么多小方块里面去掉一个小方块，这时有多少个小方块呢？为什么？

那老师去掉10个呢？

如果老师在这里面增加两个小方块呢？

增加10个呢？

现在再贴上一张，是多少了？（依次贴到10张）