第（四）单元教学设计

课题 口 算 乘 法（1） 主备人 教学课时 授课时间 审核人 教学

目标

　　1、会进行一位数成两位数的口算。

　　2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

　　3、感受数学与日常生活的密切联系。 教学

重点 　　学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

　　 教学

难点 　　掌握一位数乘两位数的口算方法。

　　 教具学具

准备 　　课件

　　　　　　　　　　　　　　　教学流程 补充修改

一、导入新授

　　口算下面各题：

　　40×4 60×5 30×3 300×7 200×8

　　12×4 24×2 13×3 32×3 11×5

　　自己选两题，说说口算方法。

　　二、探索发现

　　1、独立尝试

（1）仔细观察例1图

（2）请学生提出问题。

（3）从学生回答中选择例1的两个问题：

每筐装15盒草莓，阿姨买了3筐 ，3筐草莓有多少盒？

　　2、组内交流

（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：

　　15×3 3×15

（2）小组讨论：怎样想出得数？

　　3、小组汇报

　　各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。

　　方法一：将15分成10和5，口算：10×3=30,5×3=15,15+30=45。

　　方法二：根据竖式的计算方法，5×3=15，个位上的数相乘满十向前进一，十位上的数1和相乘得3个十，加上个位上进来的1个十，就是4个十。

　　4、小结口算方法：

　　可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘一位数的积相加，就可以利用竖式计算的方法进行口算

　　三、巩固练习

　　1、基本训练

（1）出示：42×10 23×30 14×200

　　请学生思考，讨论怎么算？

（2）组织交流，并由教师评价每种方法。

　　2、拓展练习

　　13×5 12×6 25×2 150×4 46×2 14×3 22×4 410×5 27×3

（1）先由学生独立计算，集体订正。

（2）引导学生总结，发现规律。

　　小华每分钟走48米，从家到体育场要用5分钟，小强骑自行车每分钟行180米，从家到体育场要用4分钟。

（1）小华家到体育场有多少米？

（2）小强家到体育场有多少米？