小学语文导学案 年级 四 课题 13.夜莺的歌声 二课时 设计人 李先锋 审核人 四教组 语文教师 时 间 学习

目标 理解课文重点句子，领悟英雄人物形象。 重点

难点 1．了解被称为"夜莺"的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。通过了解这个小故事，

3、教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。 教学

准备 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 二次设计 预

习

感

知 一、 复述课文内容

二、 分角色朗读课文

复习上节课内容

交

流

展

示 1．文首为什么要写"黑色的碎瓦"、"空旷的花园"、"烧焦的树木"？

2．德国军官和士兵是怎样发现小孩的？

3．相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。

（1）"怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！"

（2）"人哪？战争一开始这里就没有人了"，大家都喊："野兽来了，野兽来了"。

4．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？

5．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？

6．开头三个自然段和最后两个自然段之间有什么关系，最后一节起什么作用？ 　　1．浏览课文，找一找有几处环境描写？

　　2．以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。）

总

结

反

馈 　　我们来看看这篇文章在结构上有什么特色？文章结尾有个泡泡，你发现了什么？

　　首尾呼应能让文章的结构更紧凑，想要表达的情感更强烈。

板

书

设

计 13 夜莺的歌声

诱敌上钩、麻痹敌人

引起注意、传递信息

诱敌成功、消灭敌人

继续诱敌、介绍环境 教

学

反

思