一、复习导入

二、精读课文

　（一）细读第一段

　　1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？

　　过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。

　（二）细读第二段

　　师相机板书：自然风光、珍禽异兽

　2．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。

　（1）出示自学方法：

　　a. 找自己最喜欢的一处风景，读一读；

　　b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。

　*学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容）

　　"一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。"

　b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。

　"大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌......色彩斑斓。"

　　（大大小小、颗颗--湖泊多；清澈见底--湖水清；色彩斑斓--湖石色彩多。）

　"从河谷至山坡，遍布着原始森林"

　"每当天气晴朗时......五花海，五彩池呢"

　　b.教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？

　"由于河谷高低不平......蔚为壮观"

　　b.出示挂图。师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词--高低错落。

　　　　　　　　　　　你最想用哪句话来赞美这瀑布？

　 师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。

　（4）齐读第三节。

　（5）积累内化。

　　过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。

　　4．细读第四小节。

（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？

　A. 出示学习方法。

　a. 每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。

　b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。

　 师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。

　（三）细读第三段

　　师述：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道......

三．总结全文

　 师叙述：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！

　　相机板书：人间仙境

四．小导游活动

　　同学们，这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。

五．作业

　 摘抄课文中的优美语句。 　　

　a. 九寨沟的地理位置

　b.九寨沟名字的由来

　c.一进入景区，像到了一个童话世界。

　1．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。

　3．四人小组合作学习第三段。

（2）学生小组合作学习。

（3）细致体会感受：

a. 学生交流读懂了什么。

b. 朗读。练读，指名读。　

a. 学生交流体会。

b. 从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。　

c. 朗读。指名读，齐读。　

a. 说体会，找词语。

c. 朗读。指名多生读。

a. 这池水怎么是五彩的？

（白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。）　

d. 朗读。练读，指名读，齐读。

a. 指名读。

c.谈感受。如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？

朗读。练读，指名读，齐读。

　a.学生选自己最喜欢的句子读读，记记。

b. 在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。

（2）四人小组合作学习该小节。

B. 学生学习。

（3）交流学后成果。

（4）同桌互读最喜欢的一种动物的句子。

　　齐读第五小节。

　　--小导游解说。

九寨沟

　　　　　　　　　　　 自然风光

　　　　　　　童话世界　　　　 人间仙境

　　　　　　　　　　　 异兽珍禽