三强调书写的格式。
小结：求方程中未知数值的过程，叫做解方程。
完成 "练一练"。
学生独立完成后集体订正，重点帮助有困难的学生，针对学生出错的地方及时分析错误原因，帮助他们弄懂。
三、完成练习一的第3题。
四、课堂作业 练习一的第4、5题。
板书： 等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。
这是等式的性质。
X＋10=50
解： X＋10－10=50－10
X=40
教学反思：
