第一 课时练习四

　　教学内容：练习四

　　教学目标：通过练习提高学生的计算能力，加强乘、除法认知结构的系统化，培养学生的综合能力。

　　教学重点:查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。

　　教学难点：理解乘、除法之间的关系。

教学过程 二次调整 　　一、复习

　　1．齐背2～6的乘法口诀。

2．二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二

　　3．口算

　　9÷3＝ 8÷4＝ 12÷3=

　　12÷4＝ 16÷4= 6÷6＝

　　20÷4= 10÷5= 18÷3=

　　二、指导练习

　　1、练习四第5题。

　　指导学生看图并说一说图的意思。

　　图中有什么数学信息？

　　你能写出一个乘法算式和两个除法算式吗？

　　2、练习四第6题。

　　比一比，看谁得的玩具多？

　　3、练习四第7题。

　　独立完成后，再请学生说说是怎样想的？

　　4、练习四第8题。

　　背一背所学的乘法口诀。

　　想：哪几句乘法口诀只能算一个乘法算式和一个除法算式？

　　5、练习四第9题。

　　你从表格中获得了哪些信息？

　　学生看清表格，理解题意。

　　6、练习四第10题。

　　以比赛的形式完成看谁先到家。

　　三、提高练习

　　1、练习四第11题。

　　学生把同一句口诀计算的算式画上相同的记号，再独立完成后交流汇报。

　　2、练习四第12题。

　　先让学生根据直观图，口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。

　　四、课堂小结

　　你在练习中遇到了什么问题？有什么收获？

　　五、作业布置：

　　预习例3

板书设计：

练习四

背乘法口诀

学生口答，集体订正。

请学生说说是怎样想的

学生独立完成，集体订正。

学生独立完成，集体订正，师生计评。

教师巡视，注意对差生的辅导，集体订正。