第二课时

一、复习导入

　　上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，这节课，我们继续来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的。 板书课题（齐读）

下面，请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点。

二、细读翠鸟特点

　（一）外形美：

　　1．出示课件，引导观察翠鸟羽毛的颜色。可以用哪些词语来描述？（鲜艳 五彩斑斓 艳丽...）

　　师：同学们观察得真仔细，请默读课文第一段，思考作者是怎样描写翠鸟外形的，边读边用铅笔在书上勾画。

　　2．指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。（课件出示相应的词语、颜色）

　　3．说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）

　　描写羽毛又是按什么顺序呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部）

　　4.总结学法：为什么作者写得如此精彩？

（①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。）

　　5.请同学们用赞美的语气朗读这一自然段。（朗读指导：颜色词重读）

　（二）翠鸟机灵，擅捉鱼。现在请同学们默读第二三段，划出描写翠鸟捕鱼的动作词画下来，

　　翠鸟捕鱼的动作快吗？可以用什么词语表示？（敏捷）同学们你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢？

　　（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。

　　师：什么是"疾飞"？翠鸟在"疾飞"中，又能"轻轻地停在苇秆上"说明了什么？"疾飞"是指飞得很快的意思。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。

　　（2）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

师：这句话描写的小鱼给你留下了什么印象？（机灵）可是这么机灵的小鱼都逃