第四单元 第 三课第1课时 2014年 10 月 5 日

教学内容 丰收了 教学目标 1．经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。

　　2．培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3．在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学重点 两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。

引导学生理解商的位置，掌握两位数除以一位数的笔算格式。

教学难点

教法 创设引导 合作探究 点拨 教具 小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。 教学环节 教 师 活 动(老师导航) 学生活动或师生互动

教

学

过

程

教

学

过

程

一、温故而知新：

1、口答：

2、解决问题：

师：同学们都准备了学习用品。有两个同学一共买了16枝铅笔，平均每个同学买了多少枝？

　 问：怎样列式？你是怎样算的？会用竖式计算吗？

3、谈话：那边还有两组同学在买铅笔呢，今天我们就一起来研究买铅笔中的数学问题吧。

二、自主探究、学习新知：

　　1、教学整十数除以一位数。

（1）课件出示：情景图左半部分。

①问：从这两个兔子的对话中你知道了什么？可以解决什么问题？

②师：要求"平均每个男孩买多少枝？"怎样列式？ 板书：60÷2=

③师：60÷2等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填在书上。

　　　（2）完成"练一练"第2题：

①让学生独立完成。

②问：你在做题时是横着做的还是竖着做的？为什么竖着做？

　　　 让学生比较每组上下两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。

　　　　　　　　你认为除法笔算要注意什么？

三、巩固深化、拓展提高：

师：在买铅笔的过程中我们学会了相应的口算和笔算，下面就运用所学的知识去解决一些实际问题吧。

　　1、完成"练一练"的第1题：

（1）让学生仔细看图：从图中知道了什么，要求什么？

（2）独立解答。

（3）集体交流。

四、全课总结、内化新知：

　　　这节课学习了什么？（板书课题）有什么要提醒大家吗？

　（1）30平均分成5份，每份是多少？

　（2）24里面有几个8？

　（3）20里面有几个十？

　（4）48是由几个十和几个一组成的？

　（5）4个20是多少？

组织全班交流。

预设：

A.因为6÷2＝3，所以60÷2=30。

B.6个十除以2等于3个十，3个十就是30。

C.6捆胡萝卜平均分成2份，每份是3捆，就是30。

　　　完成"练一练"第3题：

①先让学生完成前两题，指名板演。

　 师生共同评价板演情况。

　 问：这两题都是分几步算？第一步算什么？第二步算什么？商分别写在哪里？

②独立完成后两题，集体订正。

③问：每次两题之间有什么联系？有什么区别？引导学生注意余数