3、找出共同的问题。

（四）反馈自学情况。

1、检查自学情况，巩固基础知识。

2、指名朗读课文，明确课文层次。

3、归纳学生的共同问题，提示学生重点理解。

四、练测促学

《小练习册》中的相关习题。

五、拓展延伸

今天我们初步了解了长城，明天我们再具体了解它的形态、结构及作者的联想。

六、布置作业

1、有感情的朗读课文。

2、继续查阅有关长城的资料，阅读有关长城的书籍。

第二课时

一、导入示标

（一）复习导入

上节课我们已经进行了充分的自学，同学们想一想，课文向我们介绍了哪些内容？这些内容给你留下了怎样的印象呢？

（二）出示目标

1、学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。

2、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

二、查学诊断

　　指名朗读课文。

　　教师随机听写两个较难生字，纠正字形。

三、导学施教

引导学生按照一定的顺序理解课文内容。

1、远看长城，图文对照，理解长城的雄伟气势--长而壮观。

(1)远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（作者的观察点离长城近还是远？）（换成长蛇好不好？体会打比方的说明方法：形象生动））

(2)从东头的山海关到西头的嘉峪关，有六千多公里。（山海关是长城的起点，嘉峪关是长城的终点，"六千多公里"这一具体数字突出了长城的长。步行要花多少时间？（大概67天））

(3)除了书中的简短介绍，你还了解长城的哪些资料？

(4)指导朗读

同学们，你们能用哪些词语形容长城？（在朗读中体现出来）

试着读出长城的"长" "壮观"。

2、近看长城，图文对照，理解长城的高大坚固。

（1）以北京八达岭长城为例，具体介绍了长城的结构。想一