3、引导学生观察，比较：

　想一想，这几种办法摆放后，从正面看到的形状不变，再添加一个正方体摆放时有什么规律？

　　提问：这时看到的形状与刚才一开始的形状一样吗？

小结：由于观察的位置不同，所以看到的形状是不一定相同的；在同一方位观察不同的形状，却是可能相同的。

⒉教学试一试：

　　现在这里的几个大小相同的小正方体，从上面看一看，你看到什么形状？

组织讨论：如果从上面看形状不变，再添加一个可以摆在哪儿？

　　提问：此时再分别从正面、侧面观察，你们看到的形状一样吗？为什么？

提问思考：如果从侧面看形状不变，再添一个可以摆在哪儿？

提问如果此时你从其它几个方面去观察，看到的形状会一样吗？为什么？

⑶小结：观察物体时，在同一个位置看到的相同的视图可能有不同的摆法，而从不同位置观察不同的物体可能有相同的视图，但也可能不同。

三、组织练习

⒈完成想想做做第1题

出示图并说明要求

同位再摆看

仔细从上面侧面观察思考回答

个别汇报

仔细观察

分组讨论并操作。

个别汇报，交流想法并摆一摆。

从侧面看一下，记住你所看到的。并思考

分组讨论并操作

个别交流汇报并摆一摆看一看，个别汇报

　　独立完成，如学生有困难可让学生先摆一摆

　　集体订正。