2． 看看课文中有几幅图，有几个自然段。

3． 检查生字词掌握情况。

（1） 乌鸦为什么找水喝？

引出"渴"与"喝"比较学习。

（2） 乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？

引出"面"、"办"，指导写法。

（3） 乌鸦是怎样想办法的？

引出"围"，掌握笔顺。

（4） 乌鸦想出了什么办法，哪句话告诉我们？ 引出"终于"，指导写法。

（5） 乌鸦想出了什么办法？

引出"叼来、一颗、渐渐"，指导读音。

指名认读上面的词语。齐读。

四．指导书写生字。

观察汉字的结构特点：三个左右结构的字要写得左窄右宽。重点指导"可""办"的书写。

1、"可"字的横要写长一点，注意"口"在天子阁中的位置。

2、"办"字中的撇是竖撇，注意观察左右"点"的区别。

3、生先描红，在练习。教师巡视，发现问题及时解决，及时纠正。

4、展示学生作品，师生共同评价。

五． 作业

1、正确、流利地读课文。

2、按笔顺描红。

3、抄写生字。（两遍）

板书设计：

19、乌鸦喝水

kě shí bàn fǎ zhǎo xǔ

　　　　　　　可 石 办 法 找 许