从刻度0到刻度2又是多少厘米？（2厘米）

从刻度0到米尺上的最后一个刻度100呢？（是100厘米）（板书）

师：这么说，这把尺的长度还可以说是100厘米。（板书：厘米）

师：既然这样，实际上1米--（等于）100厘米 （板书："=" ）

三、进一步感知1米。

（1）寻找1米

师：熟悉了米尺，我们就可以用它来测量出，到底我身上的哪儿离地面是1米？

师：现在你要帮我测量了，你想不想对我提个要求呢？（好的，那我就配合你的测量工作（师配合站直））

那你测量的时候，米尺放的是不是也要有点讲究呢？（也要放直了，而且要贴着老师的身体。）

学生测量，并与原来的估计作比较。（移动原先的1米标签）

师：你们道自己身上的哪儿离地面的距离是1米吗？为什么？（引出"与什么参照"）

师：那到底谁的估计准，我们用米尺检查一下。（同桌合作分别量出自己的哪儿离地面是1米）

师：虽然我们标签贴的地方不同，但我们身上的标签离地面都是1米，也可以说是100厘米。

（2）在活动中感受1米。

① 双臂伸直，测量两手间的距离

张开双臂看看，你觉得自己两手间--我觉得两手间的距离要比1米长。

师：是吗？请你两手把米尺拉直，现在的距离是1米，而我们双手间的距离要比1米长。