进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在活动中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。

　　（4） 课文学习

　　① 教师拿实物足球走向学生。And Lingling want to be in Amy's football team. but, can Lingling play football well ?Let's listen Module 6 Unit 1 .(只出现图片)

　　② 学习课文（教师播放关于课文朗读的PPT）。

　　Let's listen again and answer some questions.（一小段一小段的听，并画出重点短语，教师播放课文动画，小组讨论后回答。

　　Can Lingling run fast ?

　　Can Lingling control the ball well ?

　　Can Lingling catch the ball well ?

　　Can Lingling jump high ?

　　[设计意图]

　　一小段一小段的听，并画出重点短语，是让学生带着目的去听，有助于发展学生的有意识学习，小组讨论后回答是培养学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

　　③请学生打开书跟读。

　　④全班熟读课文

　　⑤学生分角色扮演课文。

　　（5 ）练习(每个练习都给学生一个额定时间和评价，让学生更有节奏感和紧迫感。)

　　① 口头练习

　　师：Ok! Boys and girls.出姚明、张靓颖、杨丽萍、贝克汉姆等名人幻灯片，.师： Can he /she... ? 引导学生作答和练Yes, he/she can...教师拿实物足球走向学生。Can you play football ? (学生用重点句型进行操练。请学生上台做相应的动作。全体学生问，做动作的学生应用所学的句型回答)

　　[设计意图]

　　课文学习之余，利用PPT升华已学知识。

②做阅读练习巩固课文内容。